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2010/07/16

20100708-9 中華國小 Moodle研習

怪?今年的暑假怎麼感覺特別充實... 7/3結業式,7/4星期天...不知道怎麼就過了
暑假開始的第一天應該是7/5才對,而7/5 - 7/6是不得不去的輔導員培訓與授證
而7/6 - 7/8 是很久以前就答應了weibo要去幫忙活動攝影的全國聽障學生夏令營
然後因為 csj 的邀請,而且時間實在是排不出來,所以又得提早從東勢林場離開
7/8 - 7/9 這兩天到太平的中華國小去分享Moodle線上課程平台的應用...
反正..整個充實就對了 @@
雖然介紹 Moodle 課程平台並不難準備,但是一想到講課要生講義出來就讓我頭痛
幸好,後來跟新竹的辛文義老師連絡,在辛老師的同意下使用他編好的講義
於是只要照著我的意思把課程組織一下,加上運用教育部的線上課程平台一些注意事項即可
真的很感謝辛老師 :)

第一天上午
◎ Moodle 簡介
1. Moodle官網:http://moodle.org/
2. About Moodle:http://docs.moodle.org/en/About_Moodle
3. Moodle中文加油站:http://moodle.club.tw/moodle/
◎ 平台角色說明
◎ 教材設計(1)
註冊帳號、啟用帳號、個人圖像
開課申請、課程設定、HTML編輯器 (連結、去除Wordr標籤、上傳圖片、加入影音)
辭典 ( & 智慧小語 ) - 主辭典、副辭典、匯出匯入

第一天下午
◎ 教材設計(2)
新增線上資源
連結到檔案或網站: 上傳檔案、檔案壓縮與目錄管理
上傳加入mp3、圖片、影片...
◎ 學生管理-選課管理
課程設定→選課方式、修課限制;分組
◎ 學生管理-學習紀錄與統計
課程參與者紀錄、報表
◎ 互動討論功能
簡訊、 討論交流 → 公佈欄、討論區


第二天上午
◎ 評量量尺與預設量尺修改
◎ 作業
新增活動→作業
進階檔案上傳→可以上傳多個檔案,有草稿模式
線上文字→直接使用HTML編輯器輸入回答
上傳一個檔案→也可以使用壓縮檔
離線作業→不用繳交任何檔案,老師登錄用(例如收紙本作業、隋堂平時成績)
批閱、評分 ( 自訂成績單欄位(如:加權) )
◎ 測驗工具-試題試卷與統計分析
試題 VS 試卷
填充題
i. 數字 {配分:NM:=答案}
ii. 填空 {配分:SA:=答案#回饋}
iii. 下拉 {配分:MC:答案1#回饋1~=答案2#回饋2~答案3#回饋3}
配合題
計算題(就是所謂的應用問題)
i. 可以運用變數 {X} {Y}
ii. 要為變數(萬用字元)建立資料集
題庫管理
建立子類別、題目於類別間搬移、試題的匯入匯出
試卷設計(新增活動→測驗卷)
考試時間、分頁、亂數題序、選項、作答次數、評分政策、回饋機制
測驗結果:概要、人工閱卷...
製題工具→ MQ

第二天下午
◎ 教學回饋-問卷調查:問卷、回饋單
◎ 課程管理
1. 課程備份
2. 可攜式檔案下載
3. 匯入課程包
4. 匯入現有課程

第一天上午介紹完教育部的這個線上課程平台之後,立刻就有參加的老師直接mail到教育部去申請
結果,異常有效率的,第二天的課程當中,這位老師就可以直接在已經被啟用了的平台上操作
而不是使用中華國小的平台作測試,唉呀~早知道速度可以這麼快,應該讓大家都申請一個的 XD 哈哈~
兩天的課程主要是以「教師、學生」這樣的角色來接觸Moodle平台
現場的老師似乎興致頗高,結束之後還問著,那會不會加開建置平台或者管理者的課程阿?!
說真的,如果教育部這個平台運作能夠穩定順暢的話,也不見得學校要自己裝一台
畢竟建置個服務簡單,維護服務可是壓力大的多
使用申請來(或者是說代管)的服務,也不過就修改與安裝模組、外掛等等的有些限制而以
單純的當個快樂的使用者,有時候也是很幸福的啦~ ^O^

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