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2005/10/13

關於網誌競賽-給小朋友的建議

請各個參賽隊伍參考以下流程
一、選定領域(寫下討論心得)
二、設定網站主題(寫下討論心得)
三、討論網站架構圖(規劃網站架構圖、寫下討論心得)
四、依照網站架構的需要來蒐集素材(拍照、錄影、錄音、文字資料)
→若有需要數位相機、錄音筆至少一天前來告訴老師,如果有需要借回家拍也可以,但是要請小朋友細心保管唷!
→蒐集到的文字資料,如果是書本,記得要記錄書名、作者、出版社。
→如果是網路上的文字資料,記得要記錄作者、網址,並且利用電子郵件詢問是否可以引用。
→聲音檔案、網路上的圖片,一樣要記錄作者,並且利用電子郵件詢問是否可以引用。
→如果是自己撰寫的文字、拍攝的照片、錄製的聲音,則要記錄下時間、作者。
五、熟練blog管理維護方式
六、互相討論、隨時充實網站內容
七、定時來跟老師討論進度以及遇到的困難尋求幫助


老師的叮嚀:

◎一同討論
既然是以組隊報名參加的方式,就表示這是一個重視分工進行,合作學習的活動,
同一組的隊員之間應該要保持很好的互動,對於網站的規劃必須要每個隊員都可以參與到。
即使每一個組員都同意由一位比較有經驗或者比較有想法的同學來主持,
但也絕對應該避免變成「一人團隊」,否則,就失去了組隊合作的意義了!
◎各自記錄
不論是在討論規劃、蒐集資料的階段,不論是小組集會或是各自努力時候,
將每一個想法與心得忠實的紀錄下來是絕對必須的,
尤其應該做到各自記錄(我指的是心得、感想啦~討論事項當然是寫在一起就可以了),
因為即使是再怎麼小的一件事情,每個人總是會有看法想法不一樣的時候,
這時候,除了討論以外,留下屬於自己的紀錄,如此一來,你們每個人的思考歷程,
都有可能成為別人可以學習參考的資料呢!

◎分工合作
選定主題,討論完架構之後,會經歷一段辛苦的時間,就是充實網誌的內容,
此時,就考驗著大家分工合作的能力,
究竟應該如何去分配與協調,則考驗著每一個同組伙伴的智慧,
此時,只要每個人能為了自己隊伍的榮譽、重視這個學習的機會,
我想這樣的隊伍是不太會有分工時的爭議的!
如果成員之中還要斤斤計較究竟誰做的多、誰做的少、誰做的好、誰做的差,
那麼,我是很不看好這樣的學習態度與所呈現出來的成果的!
◎積極主動
BLOG網誌競賽是屬於同學之間互動學習的探究活動,
老師可以提供的是「諮詢」,是屬於一個「輔助」的角色。
對於沒有經驗的各位,協助你們、催促你們,
讓你們不至於失去動力或者感到不知所措,
但是,絕對不應該仰賴或者等待老師的資源與支援,
事實上,我也並不打算給各位資源與支援,
我能給各位的,除了BLOG的使用、器材借用,
剩下來的就是不斷的支持與鼓勵了!加油!~
完全不需要擔心你的東西不華麗、沒系統、非專業,
那些都不重要,重要的是那些是真實的來自於你們!

希望每一組的同學一定要做到「一同討論、各自記錄、分工合作、積極主動」
因為,這是一個難得的學習機會!
--------------------------------------------------------------------------------------------
參考資料:
網站架構圖.doc
網路創意競賽計畫.doc
請求同意引用網路資源範本.txt
小組討論記錄表.doc
個人心得記錄表.doc
組別 製作領域 站台名稱 學生姓名
國小甲組 自然 讓我們一起走進大自然 王曼莉、 徐巧璉、 林宛儒
國小甲組 自然 拈花惹草樂無窮 林庭圻、 張雅婷
國小甲組 藝術與人文 敲敲打打話童年 鄭銘慶、 陳柏凱、 蘇韋綺、 張嘉玲、 楊佳靜
國小甲組 自然 探索鳥的世界 吳金璋、 邱育盛、 魏嘉胤、 潘欣汝、 宋珮慈
國小甲組 自然 校園植物大觀園 楊偉宏、 林佑豪、 何宜璇、 吳佳珊
國小甲組 藝術與人文 就是 i sax 張家瑋、 林孟賢、 張嘉蓉、 林宜潔、 羅念鏵
國小甲組 鄉土 懷舊歷史-葫蘆墩 高念恩、 黃婕妤、 胡姿羽、 林欣儀
國小甲組 資訊 校園即時新聞E點通 林博帆、 黃韻蓉、 江岱融、 游子微
國小甲組 自然 常見的昆蟲 鮑孟偉、 張儷臻、 陳育翎、 黃姵綺
[20051205註]
評選結果:http://www.tcc.edu.tw/news/board_show.php?bo_no=24798
國小甲組
站台名稱
站台網址
名次
學校別
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