20060606科學活動設計

之前準備的科學活動「扭力船與扭力罐」
經過漫長的等待(其實也沒有真的多漫長啦)
總算到了要驗證這樣的活動設計是否可行的時候
當天上午仍然乖乖的去彰化上seminar
中午十二點結束，收拾了一下才從彰化出發
一行人三輛車在高速公路上狂飆~
到了豐原總算時間還算可以
感謝奶油全跟林OO的媽媽大力幫忙
notebook、單槍投影機還有一些細節都幫忙準備好了
買了便當卻因為太過匆忙感覺有點吃不太下
就等一點半囉！



連續兩節課的活動設計，中間沒有下課
小朋友非常投入的參與，表現也很不錯
至少在很多老師在場觀看之下，並沒有畏怯的表現
能夠表現的跟平常一樣，就很令人滿足了~
而雖然他們並未顯出疲憊，但我可是覺得累的很
不知道是因為奔波的關係
還是因為太久沒有這樣帶小孩作活動？




在自然教室用單槍投影機將部落格中的內容當成講義來上課
這是第一次嘗試，以往到校外辦理研習活動
這是再平常也不過的應用了，不過，與以往不同的是
到校外辦理研習活動，通常都是在電腦教室
使用的是螢幕廣播，自然畫面是清晰的很，
但是在自然教室，用單槍投影機就不是這麼一回事了
感覺起來圖片跟字體都變小了
另外還有一點不同的是
以往在校外講研習使用部落格當做上課講義
對象都是老師，但是這次的對象卻是小朋友
小朋友感覺蠻新鮮的吧，呵呵~











大概跟小朋友說明了一下扭力罐製作的方式
提供足夠的各種材料讓學生去嘗試
目標是看哪一個小組可以透過嘗試各種材料
製作出可以滾動的最遠而且又可以滾回原點的扭力罐
瞧他們七嘴八舌的在討論如何選用材料
這樣的過程還是挺有趣的







在教室裏面製作完成之後
帶小朋友到綜合教學區「試滾」了一下
然後做個競賽，要比比看哪一組設計的扭力罐最棒
幸好時間算的很準，製作完畢的時間就是兩節課之間的下課時間
所以不會打擾到其他班級的正常上課，
不然，每一組的小朋友熱烈的替自己扭力罐加油的聲音，還真是響徹雲霄~





競賽結束之後，讓小朋友回到教室內，
小組討論一下，把學習單完成，然後做個討論活動
在小組發表討論的過程裏面，說真的還蠻令人擔心
孩子是不是真能從這樣的活動裡面
認識到教學設計中希望孩子可以體驗到的概念
幸好在不斷的討論與提問之下，刺激了孩子的想法
慢慢的讓他們歸納出，橡皮筋的扭力對罐子產生的效應
以及罐子與地面間的摩擦力、作用力、反作用力之間的關係
總算是讓人鬆了一口氣，至少，大部分的孩子在經過這樣有趣的活動
以及綜合討論的思考激盪之中，能夠得到這樣的概念
已經算是初步的達成。
可惜的是原本預計還要進行第二個扭力船的活動，
藉由相近的原理，加深孩子的體驗，
並且經驗兩個活動之後，可以進行將概念精緻化的討論活動。
卻因為實際進行的過程沒辦法按照計畫中的時間執行，
不得不將這兩節課都用來讓孩子充分的體驗扭力罐的活動
果然是計畫趕不上變化阿！

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在隨後的檢討會議中
老師、學長姐同學們對於這次的科學活動設計演示
提出了鼓勵與建議，對於時間上無法按照計畫來進行
雖然是設計上的缺失，但是實務上的應用與時間的掌握，
還是得到了肯定，另外在孩子的表現上，
大家則是一致的認為，國小五年級的學童，
進行活動時的投入，以及討論時的思考，都已經是水準之上的表現，
孩子們，雖然你們未必會看到這篇，但是你們實際上是獲得了很大的肯定喔！
最後，我覺得如果有機會的話，
再將這個扭力罐的活動設計增加一段「修正後」的競賽，
想必更能夠讓孩子有深一層的思考經驗，
創作始於模仿，在第一次的競賽之後，能夠發現如何才是一個好的設計，
在第二次的經驗中，就更能夠有創新且縝密的思考，
在新鮮與有趣的感受之外，對於第一次的設計能夠得到後設學習的效果。
至於扭力船呢？就留待下次的機會吧！^_^
( 原文發表於 09/06/2006 14:18 http://plog.tcc.edu.tw/post/128/12977 )