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2006/06/09

20060606科學活動設計

之前準備的科學活動「扭力船與扭力罐
經過漫長的等待(其實也沒有真的多漫長啦)
總算到了要驗證這樣的活動設計是否可行的時候
當天上午仍然乖乖的去彰化上seminar
中午十二點結束,收拾了一下才從彰化出發
一行人三輛車在高速公路上狂飆~
到了豐原總算時間還算可以
感謝奶油全跟林OO的媽媽大力幫忙
notebook、單槍投影機還有一些細節都幫忙準備好了
買了便當卻因為太過匆忙感覺有點吃不太下
就等一點半囉!



連續兩節課的活動設計,中間沒有下課
小朋友非常投入的參與,表現也很不錯
至少在很多老師在場觀看之下,並沒有畏怯的表現
能夠表現的跟平常一樣,就很令人滿足了~
而雖然他們並未顯出疲憊,但我可是覺得累的很
不知道是因為奔波的關係
還是因為太久沒有這樣帶小孩作活動?




在自然教室用單槍投影機將部落格中的內容當成講義來上課
這是第一次嘗試,以往到校外辦理研習活動
這是再平常也不過的應用了,不過,與以往不同的是
到校外辦理研習活動,通常都是在電腦教室
使用的是螢幕廣播,自然畫面是清晰的很,
但是在自然教室,用單槍投影機就不是這麼一回事了
感覺起來圖片跟字體都變小了
另外還有一點不同的是
以往在校外講研習使用部落格當做上課講義
對象都是老師,但是這次的對象卻是小朋友
小朋友感覺蠻新鮮的吧,呵呵~











大概跟小朋友說明了一下扭力罐製作的方式
提供足夠的各種材料讓學生去嘗試
目標是看哪一個小組可以透過嘗試各種材料
製作出可以滾動的最遠而且又可以滾回原點的扭力罐
瞧他們七嘴八舌的在討論如何選用材料
這樣的過程還是挺有趣的







在教室裏面製作完成之後
帶小朋友到綜合教學區「試滾」了一下
然後做個競賽,要比比看哪一組設計的扭力罐最棒
幸好時間算的很準,製作完畢的時間就是兩節課之間的下課時間
所以不會打擾到其他班級的正常上課,
不然,每一組的小朋友熱烈的替自己扭力罐加油的聲音,還真是響徹雲霄~





競賽結束之後,讓小朋友回到教室內,
小組討論一下,把學習單完成,然後做個討論活動
在小組發表討論的過程裏面,說真的還蠻令人擔心
孩子是不是真能從這樣的活動裡面
認識到教學設計中希望孩子可以體驗到的概念
幸好在不斷的討論與提問之下,刺激了孩子的想法
慢慢的讓他們歸納出,橡皮筋的扭力對罐子產生的效應
以及罐子與地面間的摩擦力、作用力、反作用力之間的關係
總算是讓人鬆了一口氣,至少,大部分的孩子在經過這樣有趣的活動
以及綜合討論的思考激盪之中,能夠得到這樣的概念
已經算是初步的達成。
可惜的是原本預計還要進行第二個扭力船的活動,
藉由相近的原理,加深孩子的體驗,
並且經驗兩個活動之後,可以進行將概念精緻化的討論活動。
卻因為實際進行的過程沒辦法按照計畫中的時間執行,
不得不將這兩節課都用來讓孩子充分的體驗扭力罐的活動
果然是計畫趕不上變化阿!

在隨後的檢討會議中
老師、學長姐同學們對於這次的科學活動設計演示
提出了鼓勵與建議,對於時間上無法按照計畫來進行
雖然是設計上的缺失,但是實務上的應用與時間的掌握,
還是得到了肯定,另外在孩子的表現上,
大家則是一致的認為,國小五年級的學童,
進行活動時的投入,以及討論時的思考,都已經是水準之上的表現,
孩子們,雖然你們未必會看到這篇,但是你們實際上是獲得了很大的肯定喔!
最後,我覺得如果有機會的話,
再將這個扭力罐的活動設計增加一段「修正後」的競賽,
想必更能夠讓孩子有深一層的思考經驗,
創作始於模仿,在第一次的競賽之後,能夠發現如何才是一個好的設計,
在第二次的經驗中,就更能夠有創新且縝密的思考,
在新鮮與有趣的感受之外,對於第一次的設計能夠得到後設學習的效果。
至於扭力船呢?就留待下次的機會吧!^_^
( 原文發表於 09/06/2006 14:18 http://plog.tcc.edu.tw/post/128/12977 )

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