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2005/12/30

義務中的權力

時代(TIMES)英國網站列出了斗大的標題
「Doctors will get right not to treat self-inflicted illnesses」
(http://www.timesonline.co.uk/article/0,,8122-1892738,00.html)

濃霧特報

今兒個下午三節滿堂
到了最後一節課已經有點累了~
聽著學生的PowerPoint簡報報告,突然小傢伙之間有一陣騷動
(雖然是稱呼為小傢伙,其實是已經六年級了 =,= )
還以為是我不夠專心聽他們的報告,有什麼好笑的東西被我遺漏掉了。

2005/12/27

注音文有什麼不好?

注音文有什麼不好?
我在想這個問題,為什麼會去想這樣的問題?或許跟小朋友的反應有關係吧!最近六年級的電腦作業讓小朋友利用PowerPoint製作班級介紹,然後每個同學利用短短的一兩分鐘時間,跟同學介紹一下自己所做的班級介紹。其實早早就跟同學說過,不要在正式的作業中使用注音代替中文字〈以下就暫稱為注音文[註1]〉。雖然未能夠很清楚的說明為什麼不希望同學在作業中使用注音文,但是至少說明過,注音文不是主要的語言文化,也沒辦法清楚的傳達原撰文者想要表達的意思,更讓人覺得不是一個正式的辭句,因此不希望同學使用注音文。

2005/12/07

研究法

寫作業的時候google大師問一問,資料還真不少。
一樣是在學習,有用心就是不一樣!
這個網頁人家整理的真詳細@_@(如下)
另外,林生傳(2003)。教育研究法。台北市:心理。
這本書中所歸類的與
郭生玉(1991)。心理與教育研究法。台北市,精華書局。
黃光雄、簡茂發主編(1991)。教育研究法。台北市,師大書苑。
這兩本的類別區分也小有差異,有時間應該可以參考、比較一下,這些學者們對於研究法分類的想法。

plog好用的多檔上傳

從0.36版的plog就有上傳檔案的功能,
但是,只能一次傳一個檔案,
如果有大量的檔要上傳,通常得先壓縮起來,
可是壓縮起來之後,在文章之中要引用就麻煩了~
幸好1.01版開始,【檔案中心】的【新增檔案】就有了多檔上傳的功能,
可是,還是得一個一個去瀏覽、選取,
其實,還有一個更好用的工具~【juploadnewresource】喔!

2005/12/05

the zone of proximal development

 【實際發展層次(actual development)】與【潛在發展區(potential development level)】的差異稱為【可能 / 近側 發展區(the zone of proximal development)】- (Vygotsky,1978)
所謂的可能發展區,按Vygotsky的說法,是介於兒童自己實力所能達到的水平(如學業成就),與驚人協助後所可能達到的水平,兩種水平之間的一段差距,即為該兒童的可能發展區。而在此種情形下別人所給予兒童的協助,即稱為鷹架作用(scaffolding)。
從Vygotsky 的社會建構論談學習,他的「近側發展區理論」(zone of proximal development)認為「區域」(zone)意味著兒童學習的可能及限度,在此區域內,經由成人或有能力的同儕,「符號」與「工具」的媒介,輔助學習潛能的發展。學習者的學習是源自於社會文化的活動,在近側發展區域內,漸次將原本在社會文化中的知識,內化到個體心中的歷程(Slivan,1986),

http://www.nknu.edu.tw/~edu/new-eduweb/08Learning/learning%20thesis/learning%20thesis-4/item4-article14.htm

2005/12/02

less is more ?

評量的目的,是對學習過成所做的檢核,
讓學習者可以知道自己學習的狀況,
讓教學者可以知道教學的成效,
因此評量的結果應當是對於兩種角色都很重要的。

評量

替代性評量alternative assessment
  • 用來對照傳統評量的概念,不同於傳統形式的測驗,可直接測量學生真實表現。教師配合教學目標、課程內容、學生特性(學習特質、社經背景、性別、成就動機...等)所發展出來的課程本位評量,不僅要學生能表現特定的行為與技能,而且能在真實的情境中去實踐與運用。
真實性評量 authentis assessment
  • 強調在真實情境中,進行教學評量檢視學生是否從課程與教學活動中確實達到教學目標,並具有各學習領域基本能力。真實評量必須架構在真實情境的課程設計之中,因此透過教學情境布置的教學活動與課程設計,才能落實真實性評量。
實做評量 performance assessment
  • 係指根據學生實際完成一向特定的任務或工作表現所做的評量,這些任務或工作,可能是實際操作、口頭報告、科學實驗、數學解題寫作...等。因此其所使用的方式,係透過直接的觀察學生表現,或間接的從學生作品去評量,這種評量方式異於傳統的紙筆測驗,重視實做的能力,從實際的行為表現來評量,而不是依賴筆試來決定。
動態評量 dynamic assessment
  • 旨在使用一項或一組認知領域的作業,進行個別測量,施測者提供有意義的互動或教學目的,在誘發受試者潛能表現。動態評量強調評量的過程中教師與學生互動,並且協助學生以檢視學生的表現。
檔案評量 portfolios assessment
  • 用以顯示學生學習成就或成績進步訊息的一連串表現作品,評量結果及其他相關記錄等資料的彙整。不僅只收學生作品的檔案夾而已,而應更具意義、更清楚的展現學生邁向學習目標之成長與發展方向,也可以用來測量學生的特殊記錄,以及診斷學生需要改善的地方。

2005/12/01

New Math Movement

"新數"運動指20世紀50年代興起的一場數學教育改革運動.
"新數"運動〈New Math Movement〉的歷史背景是,第二次世界大戰以後,以電子計算機出現為標誌的新技術革命迅猛推進,無論是技術工人的培養還是人們日常生活的交往都要求數學素養的提高,而數學本身的巨大發展也使學校數學顯得陳舊,因此,50年代初在歐洲和美國就有人主張徹底改革數學教育。

2005/11/29

數獨

這陣子報紙上出現了叫做「數獨」的新玩意兒~
朋友弄了一題想破頭,還是沒有解出來 @_@
大家一起玩玩看 ^^;;

2005/11/27

端看怎麼想

A)1/5 + 1/5 = 2/5.......OK!沒問題!
B)1/4 + 1/3 = 7/12.......OK!沒問題!
C)3/5 + 2/3 = 5/8.......OK!沒問題???

測驗、考試、評量、測量、評鑑

  • 測驗(test)
  • 考試(examination)
  • 評量(assessment)
  • 李坤崇(1999)於多元化教學評量一書中指出:評量係指教師收集、綜合、解釋有關學生的各種資料,以協助教師進行各種「教」與「學」決定的歷程。
  • 測量(measure)
  • 評鑑(evaluation):
    • The purpose of evaluation is not to prove but to improve .
    • 評鑑的目的在於改善,而不是證明。  ← 20160409註:騙人 XD

2005/11/23

941123-plog研習參考資料

部落格這玩意兒已經被吵的沸沸揚揚
網路上可以得到的資料也是多到數不盡
酌列以下資源當作此次研習教材內容
一來寫的也未必有人家好,二來少砍幾棵樹
大家一起來blog吧!

台中縣教育網路中心個人網誌申請說明

四個步驟申請網路中心所提供的個人網誌服務
請到 [ http://plog.tcc.edu.tw/ ] 點選 [ 註冊 ] 按下同意服務條款
接著就可以開始囉!


2005/11/20

被遺忘的明信片

今兒個晚上,寫作業寫的有點煩悶,
索性學起孤男寡女這部電影中的鄭秀文,
不過她是刷馬桶、買東西,
泡泡兒我當兵的時候已經刷夠馬桶,手頭又沒有本錢拼命血拼,
只好對著我那個像是被炸彈炸過一樣的書桌猛收拾。

2005/11/18

被拖吊啦! >"<

今天,我的小銀獻出了他的 [ 第一次 ] ....
風塵僕僕(其實很近啦..CC)的到富春國小參加資訊組長座談會
中午用餐的時候接到小黃組長的電話
說我的小銀不見了,當時我還以為是給我亂唬弄的哩~
於是慢條斯理的吃完我的便當下去一探究竟,
就當作是飯後促進消化吧~哈!
結果~嗚嗚~我的小銀真的小紅被帶出場了 =,=|||
(因為拖吊車不都是紅色的?)

2005/11/11

20051112_Captivate研習

本篇為辦理縣內教師資訊應用培訓研習講義大綱
時間:94/11/12(六)
地點:葫蘆墩國小電腦教室



2005/11/06

metamemory & metacognition

後設記憶(metamemory)與後設認知(metacognition)
後設記憶即能知覺到自己記憶容量及處理情形之能力。此能力隨學習而增長,又更加促進學習效能,可採行的有效策略如(朱敬先,民84):
1. 複誦策略(rehearsal strategy)-為了使所讀材料能變成有意義的文字而被記住,並且能有效的理解,個體可以採用大聲朗誦、再讀一遍、突顯細節、重複的說或重複的寫等方法,以達到其效果。
2. 組織策略(organizational strategy)-將材料重新整理、分類、分層架構、作摘要、圖示等,都能夠幫助學習且增進記憶。
3. 精緻化策略(elaboration strategy)-指的是學習者利用各種不同的方法,將已經習得的訊息加入新學習的訊息,使新舊知識做精確與有意義的聯結。例如利用語文聯想來進行學習;或採取「關鍵字法」;或採用「位置法」,也就是設法將欲記憶的材料與自己所熟悉的情境或文字來加以聯結,增加回憶時檢索上的速度與正確性。
弗拉福(Flavell)將後設認知定義為「一個人對自己認知過程、結果的覺知及自我調整。」(鄭麗玉,民82)。一個人知道自己認知歷程的種種,才能做最有效率的學習,例如:自己相對於工作需求有何能力、什麼時候使用何種策略、何種科目該使用何種策略。

http://guidance.ncue.edu.tw/prm55.shtml

2005/11/03

迴響驗證安裝

避免迴響驗證機器人的「騷擾」
縣網新版的plog也安裝了驗證迴響的外掛
新的樣版不知道是不是預設就有顯示迴響驗證的語法
我這個自己給人家亂七八糟改過的樣版只好自己手動新增了 @_@

2005/11/02

說文解字-老劉的「白滾水」篇

話說咱們的閩南語中真是智慧萬千~
老祖先們流傳下來的句句都是智慧、經驗的結晶。
今兒個又來到了 「吳劉泡」(註1) 的鬥嘴時間
今天的主題是「白滾水」(請用閩南語)

2005/10/31

我親愛的同學、室友、同事結婚啦~

94.10.24,我的大學同學、室友、同事就這樣給他告別單身了
雖然不是同學裡面的第一名,但也是屬於腳手蠻快的啦~CC

新娘步出家門,即是一個新家庭的開始,這是我這輩子永遠無法體會的心情
(=,= 總不會是新郎告別父母遠嫁他鄉吧?~)

2005/10/28

來點音樂測試一下

現在播放的是[月光]

丹尼爾在問,部落格能不能放音樂阿?
其實這個問題我也不太清楚,不過,只要是靜態網頁可以做得到的,
部落格應該也都可以吧?測試了一下,果然~
那就來聽一首 [ 月光 ] 吧 ^_^


2005/10/19

FortiGate-400研習教材

本篇為94年度台中縣網管研習-FG400研習教材
委託由 岸裡國小-吳兆全老師、社口國小-黃子欣老師、福陽國小-劉俊顯老師、內埔國小-劉敏文老師、葫蘆墩國小-泡泡 共同錄製。講義仍持續進行增補匯整中。

若是有先進願意提供錄影、書面檔案,那就真的是太感謝了*^_^*
另外,所有講義錄影檔案是為了本次縣內研習所錄製,雖不精緻,卻是幾位老師努力的將較常用到的功能做出範例的成果,若需引用,請務必使用迴響告知並註明出處。

2005/10/18

ontology

本體論,又譯存在論或是論,它是形而上學的一個基本分支,英語詞ontology是來源於希臘語單詞ον(存在)和λόγος(學問)的組合。ontology主要探討存在的本身,即一切現實事物的基本特徵。
有的哲學家,如柏拉圖學派認為:任何一個名詞都對應著一個實際存在;另外一些哲學家則主張有一些名詞並不代表存在的實體,而只代表一種集合的概念,包括事物或事件,也有抽象的,由人類思維產生的事物。例如「社團」就代表一群具有同一性質的人組成的集合;「幾何」就代表一種特殊知識的集合等。ontology就是研究到底哪種名詞代表真實的尋在實體,哪種名詞只是代表一種概念。所以ontology成為某些哲學分支的基礎。


引自維基百科:http://zh.wikipedia.org/wiki/

2005/10/16

連不上DC SERVER?

莫名其妙的就給他連不上了...
檢查FG400也OK,規則都放行了
遠端連線到另一台機器,從校內再遠端連線到DC SERVER...OK!?
好阿~真是莫名其妙的機器...
檢查一下DC SERVER的本機防火牆,例外條件也OK~
不然是怎樣啦.....生氣...

2005/10/13

關於網誌競賽-給小朋友的建議

請各個參賽隊伍參考以下流程
一、選定領域(寫下討論心得)
二、設定網站主題(寫下討論心得)
三、討論網站架構圖(規劃網站架構圖、寫下討論心得)
四、依照網站架構的需要來蒐集素材(拍照、錄影、錄音、文字資料)
→若有需要數位相機、錄音筆至少一天前來告訴老師,如果有需要借回家拍也可以,但是要請小朋友細心保管唷!
→蒐集到的文字資料,如果是書本,記得要記錄書名、作者、出版社。
→如果是網路上的文字資料,記得要記錄作者、網址,並且利用電子郵件詢問是否可以引用。
→聲音檔案、網路上的圖片,一樣要記錄作者,並且利用電子郵件詢問是否可以引用。
→如果是自己撰寫的文字、拍攝的照片、錄製的聲音,則要記錄下時間、作者。
五、熟練blog管理維護方式
六、互相討論、隨時充實網站內容
七、定時來跟老師討論進度以及遇到的困難尋求幫助

2005/10/01

【2005.09.30工商時報】P2P躍網路應用主流 ISP業頭大

何英煒/台北報導自從寬頻成為上網的主流接取方式,網際網路連線業者(ISP)發現,P2P(點對點)的傳輸已經成為主流的應用。包括中華電信數據分公司HiNet及數位聯合電信(SeedNet)都表示,平均七至八成的頻寬用量被P2P的應用所佔據。為了維護所有用戶的公平性,HiNet網際網路處長鍾福貴表示,已經適度管制台灣與大陸網友利用P2P軟體交換影音檔案的用量。 

2005/09/29

青仔叢的由來?

如果之前跟人家說你看過"青仔叢"
恐怕會被懷疑是LKK哩

日據時代發行的台灣銀行券壹百圓俗稱"青仔叢"~~
因為它的鈔票背面圖案有兩棵檳榔樹而得名~~
因為面額相當大而且少見~~

2005/09/15

仇人與恩人

收到好友娃娃寄來的信
讓我楞了一下,簡直就像在給這些年來的我什麼啟示一樣?
哈哈~但是,決定要改變的心態,還是要做調整滴~
生活不就是這樣?該要對自己好一點的時候,
就不該太過苛求,量力而為啦~跟大家分享這篇好文章^^

2005/09/11

在乎那些在乎你的人所說的話

朋友看到我MSN「為誰辛苦為誰忙」的暱稱,
總是抱以關心的詢問,
我想,這次我是真的有所感慨了~

2005/09/04

模版回來嚕~ ^_^

縣網的部落格升級之後,
原先修改過的那組樣版出現了幾個語法錯誤,
樣版的CSS位置也讀不到~暫時先選了一組系統提供的樣版,
今兒個稍稍檢查了一下,大致上恢復原先的樣版囉 :)

940730七股鹽山


後面那堆白白的東西,就是七股的鹽山,
除了硬梆梆以外,大中午的,那堆鹽巴有多刺眼應該不難想像吧?=,=

多久不曾體會簡單的滿足?

今兒個依然在學校搞那批新來的電腦還有新裝機的DC SERVER
突然有種很空洞的感覺..
中午去豐原車站接arkene,火車誤點了幾分鐘,
把車子停在火車站前的臨時停車場邊邊,坐在車子裡面往外看,
東瞄西瞄、人來人往,目光最後落在那小小的噴水造景.....

有一種朋友....

這兩天收到一個小朋友轉寄的文章,即使之前已經看過好幾次,
但是每次看都覺得很不錯...

2005/08/30

真是OOXX的SIS900

之前有一間電腦教室是聯強的PC,
網卡SIS900,個人的評價只有不予置評..
不管是更新BIOS 更新Driver 換ghost版本 換switch...無所不用其極,
依然只要跑起ghost multicasting就掰掰
曾經35台丟下去跑廣播,經過一個週末,
client端「死的死、逃的逃、沒死沒逃的去七桃」(請用台語)

2005/08/18

940815~17 草編、紙藝、童玩研習

參加了「台灣省教職員福利會」辦理的「草編童玩、紙雕研習」活動,
在台北教師會館三天的時間,一直悶在那個小小的地下室,
幸好有搞些作品出來,不然,還真是枉費大老遠跑一趟 =,=
另外還有些有聲童玩的咚咚,沒有拍起來,有機會在拍吧 ^^
不過大概不會有啥機會了  ~>"<~
因為要回台中的時候,把那些作品一股腦的往行李袋裡頭塞,有些都給壓ㄉ變形了,
還是摺紙跟草編的作品比較幸運,
第二天晚上就在教師會館先拍起來了  ^^;;



940817 美麗華-摩天輪

研習的第三天,為了方便遠程的學員,課程提早結束,
既然都到台北來一趟了,就去看看大直的美麗華摩天輪吧!

雖然摩天輪也沒有非常的高,大概只有一百公尺多一點,
但是因為座落的位置不錯,所以,視野蠻好的 :)

2005/08/11

網站地圖

前幾天與劉兄討論他們學校的網站架構,
過程中開了自己的來瞧一瞧,參考參考
才發現,常常想到有什麼更好的分類方式或者新增了啥東西
卻都忘記去改那一頁當初為了體貼到訪者的「網站地圖」頁面
這下子原本的美意,搞不好就成了網站的敗筆
因為網站地圖跟網站嘎不起來啦 ~?

2005/08/07

狗咬呂洞賓

感謝朋友的mail分享,這我才知道不是狗狗咬了呂洞賓阿~哈哈!
『狗咬呂洞賓,不識好人心』,對您我來說,也許是耳熟卻不見得能詳的一句話,
看了以下的傳說故事,別再誤以為呂洞賓真的被狗咬,冤枉了一向被視為忠誠的狗狗,好嗎?

2005/08/06

墓碑上的幽默留言

呵呵~小朋友寄給我的E-mail
真不曉得這是真的有,還是網路上人家亂寫的?
看完之後除了哈哈大笑,心裡也在想,
究竟是什麼樣的人(還是應該說什麼樣的後人?)
會有這種「特別的」幽默?
看到這篇之後,跟你身邊最親近的人討論一下看法吧~哈哈!

2005/07/19

神乎其技的棋藝!

平安時代的棋士藤原佐為
穿越千年的時空
附身在小學生進藤光的身上
為了達到神乎其技的境界

2005/07/07

940707新機入替

這個暑假好不容易擠出時間來排定要整理一下那幾台任勞任怨工作了好幾年的機器
在幾項排定的計畫中我優先選擇了更換web server的OS這項工作來進行
原因?因為我就是想先弄這一台ㄇㄟ =,=

2005/06/28

職場就像線上遊戲

職場就像線上遊戲.....
遊戲中有各式各樣的地圖、NPC、遊戲角色。
就像不同職場中會遭遇的不同的挫折,以及在不同職業中扮演不同的職務。
這職場遊戲有許多地圖可選擇
有些人喜歡在墮落城市中流連
有些人喜歡在勇士之村外徘徊
當然也有些人會不小心走進了迷霧森林...

2005/06/17

5/31 育英國小資訊融入教學成果發表會觀摩心得

在這個訊息萬變的時代,電腦網路應用、資訊能力培養是各個階段學習的重要推力,資訊融入教學也是這些年來教育部對於教育改革所做的眾多努力中的一大願景。資訊種子學校的建置與教師團隊的培訓則是一項顯著的指標,這次能有難得的機會,至育英國小觀摩該校申請建置資訊種子學校的成果發表會,他山之石,可以攻錯,甚是雀躍!

2005/06/16

百年難得一動~哈!

話說泡泡兒自從當兵半年過後
大概就不曾有過什麼運動的習慣了
當兵的前半年,其實也不算啥運動
都是不得已的動...唉~!

2005/06/04

真不習慣給人服務哩

真不習慣給人服務哩
今兒個去吃長榮桂冠
幾乎每道菜上來,都會有人幫你分裝
雖然也不是第一次吃這樣的餐廳
不過.....長榮桂冠真的是比較「執著」一點.. =,=?

2005/05/31

畢業的季節近了..

畢業的季節近了
最近要統計學期成績,算了算日期,
最多也只剩下三堂課可以跟六年級的小朋友一起上課
時間怎麼過得這麼快?

2005/05/27

立委批教部網站變錢坑 3年花7000萬


記者林政忠/台北報導【2005/05/27 聯合晚報】

民進黨立委林淑芬、沈發惠上午舉行「教育部網站變錢坑」記者會時指出,教育部學習類教育資源網站中的八個網站,軟體製作及維護費用三年來共花費將近新台幣7000萬元,立委要求教育部應公開網站合約書,以及支出經費的用途與去向。

2005/05/24

20050522法蝶

法蝶
地址:台中縣太平市東汴里山田路長青巷26號
電話:04-2276-6060
----------------------------------------------------------------------
就讓我懶惰點,貼貼圖~做個記錄就好cc~~

2005/05/21

父接子放學未開bmw車 兒嫌丟人拒絕回家

「父接子放學未開bmw車 兒嫌丟人拒絕回家」
看到這樣的標題,真是讓人莫名其妙吧?
這是今天Yahoo網站的一則新聞....
看完真是...唉!

2005/05/19

神奇的聚會

今天晚上正在吃飯的時候接到電話
是許多年不見的國中同學呢!
真是太神奇了~
約在豐原的雅舍喝茶聚聚 :)

2005/05/14

「王者天下」、「現在,很想見你」

好久沒有去看電影了
大概從二月中開始到現在吧!

今天一口氣看了兩部電影
「王者天下」、「現在,很想見你」
呼~是太久沒看電影還是怎樣
連續看兩部,有點坐不太住哩!
年紀大了嗎? ~>"<~

2005/05/12

無題

MSN Space好用嗎?猶豫...
感冒真痛苦..中午吃個便當,下午就咳嗽咳ㄉ像要咳出一個便當似的...
研究所陸續放榜了,啼笑皆非...
這個星期只去學校兩天,下星期上班不知道會有多少咚咚哩...
下雨的日子又來了 I LIKE IT !...

2005/05/07

母親節


明天又是一年一次的母親節,
電視上從廚房用品、家電、食品...到汽車,通通湊上一腳,
來個母親節感恩回饋活動,每一支廣告的最後都是「祝全天下的媽媽母親節快樂」,簡直就是疲勞轟炸....
原本就不愛看電視的我,更是討厭...
算了算~不知不覺十個年頭過去啦?

2005/05/06

學習力>學歷

朋友寄來一篇小短文,看了之後覺得很不錯,於是又轉寄了出去,
後來想想,這麼好的文章,任憑我與人分享的盼望是這麼強烈,
但終究電子郵件的通訊錄中就只有那麼些人,想想,還是放上部落格吧!
學歷是過去,學習力才是代表未來!
真是簡潔有力的兩句話,不容否認的,學歷在我們的社會中總是佔有那麼一點評等的作用,
我們也不用過於偏激的去急著否認學歷所代表的意義,高喊 學歷 is nothing !
畢竟,就像那兩句話說的,學歷,至少代表著「過去」,而「學力」才代表著現在,
眼光放更遠一點,能代表未來的,則稱「學習力」是一點也不為過了,
至少,學習力才是學力與學歷累積的源頭阿!

2005/05/05

歷史該怎麼考?

一位朋友(麵包媽媽)寄來的E-mail...
這個話題、論點、角度應該也不是什麼新發現,
但是感覺寫的還不錯,跟大家分享~:)

2005/04/29

多多寫真


這隻不到一個月大的小貓有無比的魅力....
(ps:這張照片就看的出來眼珠子是藍色的了  *^_^* )

2005/04/22

人情留一線,日後好相見

人情留一線,日後好相見
多麼簡單的一句話,就像『人』字兩撇,寫來容易做來難。
隨著工作歷練、社會經歷..大部分的時候,我們都能控制自己的情緒,
但是,就像我說的,那只是『大部分』的時候...
當你遇到相當不齒的事情,還能『人情留一線,日後好相見』那肯定就有一定的修養啦!

2005/04/21

國中小的電腦課~廢掉算了?

最近看到論壇有篇有點火藥味的文章:
先是批評國中小的電腦課上些重複的課程,甚至到了高中都還重複?
(寫到這裡就猜的到發文的是那個階段的老師囉)
甚至質疑國中小的電腦課乾脆通通不用上了?
只因為他發現有學生到了高中還是只會即時通跟下載小遊戲?

2005/04/17

My Theme~

上次不曉得去哪個網站逛阿逛的,
看到人家的部落格佈景真是別緻,心中好是羨慕@_@
羨慕歸羨慕,卻是一直提不起勁來修樣版,
昨兒個下定決心,總不能老是給自己找藉口,說啥瞇太忙沒時間,
比我忙的人多的是阿!就像我自己常告訴學生的
『想做事的人,總會找到方法;不想做事的人,總會找到藉口』
光是羨慕是沒有用滴!於是,昨兒個花了點時間,把佈景主題修一修,
雖然還是有些想要做的沒有做出來,而且版面大致上也沒有啥變動,
只是改改配色、圖示、表格罷了~但是自己感覺粉給他滿意 ^_^
不知道大家喜不喜歡? :)
ps:這篇文章只是自言自語罷了...沒興趣就不用多看了 :p


2005/04/16

超可愛~~魔法咪路咪路~


麥當勞最近又推出新玩具啦
其實大部分的時候都搞不太清楚,到底到麥當勞是為了買漢堡薯條可樂,
還是為了買那個超可愛玩具 ^^

2005/04/12

畢業季節近了

天氣漸漸暖和了,怪怪的台灣,好像直接從冬季進入了夏季,
跳過了故事中、小說裡令人徜徉的春天,
看著冷氣機上的溫度讀數,看慣了的10、12、14,沒幾天的時間突然就變成了27、29
真是有點給他不習慣... ~>.<~ (算了,這不是重點)

2005/03/01

yahoo..我對不起你...

這學期六年級的小朋友電腦課的課程是網頁設計,
以往總是在校內開WEB SERVER給學生使用,
但是今年則選擇嘗試一下,讓學生直接使用入口網站的免費網頁空間...
之前1Mb的ADSL連線速度,想都不敢想,既然今年起改成10Mb了,
當然要給他嘗試一下,反正學生的免費信箱不也是用的『嚇嚇叫』?
再說...今年起連校內的學生mail server都打算讓它退休了,何況是網頁?^^
只要可以達到教學的目標,service有人提供當然是最好,
還可以省去學生畢業之後,信箱、網頁都得停用的困擾,
這個困擾對網管人員還好處理(不過就是D掉帳號),但對學生可就不方便了!
再說,哪個學校的server等級可以比得上這種入口網站...對吧?

2005/02/24

下雨了

現在時間是2/24下午五點半,下雨了 ....
每次坐在窗邊聞到下雨天特有的味道,總會讓我想起荒誕的國中生活
國三的時候,因為某些因素,從後段班進到所謂的升學班(那個年代還是有能力分班這種事情的)
老師讓我這個新同學坐在教室最內側靠窗的那一排,最後一個位置
從此這個窗外的景色,就是我的國三生活中印象最深的畫面。 

2005/02/22

孩子,若我不關心你,我是不會責怪你、處罰你的..

孩子,課堂上的朗朗讀書聲,課餘的歡樂笑語
琢磨許久建立起來的默契,是否真的禁不起一兩次的責罵與處罰?
若是這樣,也許我們對彼此的瞭解都還不夠深刻
或者是為師為長的我,沒能好好的給你正確的觀念所導致。

2005/02/17

人要在高潮時,享受成就、低潮時享受人生。

向來不太喜歡看電視的我,寧可坐在電腦前面也不願意坐在電視前面,
至少坐在電腦前面即使不動腦袋,手還有動一動,
但是坐在電視前面可就真的是腦也不動、手腳也不動了!
(對不起廣大的電視迷朋友,我是說我個人而已啦:-P)
前幾天沒事坐在客廳跟老爸講幾句話,看著他電視轉來轉去,轉過公益頻道、轉過新聞頻道,最後,竟然是停在綜藝頻道?= =

停在綜藝頻道也就算了,正常五十好幾的中老年男性,大致上應該愛看的節目清單中,應該是不會有『康熙來了』才對吧!沒錯~他---我的老爸---愛看『康熙來了』...咚!~

2005/01/30

920615月光森林


座落在太平的酒桶山上,視野相當不錯,不過假日人真的粉多,
據說可以看到台中市的夜景,但是我是白天去的,
不知道夜景到底是不是像傳說中的美麗...

另外,點餐單上面食物的名字都取的相當夢幻,
建議問清楚了再點,否則....嘿嘿^^;;

↑這張是從網路上找來的,真不曉得他們到底什麼時間去的,怎麼有辦法拍出沒人的照片?
照片來源:http://entry.hit.edu.tw/~wuchang/moon_light_forest_coffee/

我去的那天,只能用『人滿為患』來形容@_@ 【瞧我睡眼惺忪的樣子....^^;;】
別說想悠閒的享受一下下午茶時光...就算只是能夠找個沒有人、安靜一點的地方坐下來,
都像是一種奢侈的享受... ~>.<~

月光森林_地址:台中縣太平市東汴里山田路長青巷26號__電話:(04) 2278-9520

2005/01/26

定時備份資料庫&檔案並FTP到遠端

當一個網路管理人員最怕的是什麼?
相信很多人都跟我一樣害怕突如其來的 hard disk error吧!
吃過一兩次苦頭,就會陷入深深的恐懼之中.. @@
在網路上東拼西湊的找了許多資料,
就寫了這麼個小小script,
也不知道到底是不是符合啥咪寫法規範有的沒有的,
但是, work起來倒是很符合我的期待啦!!哈哈!!

定時產生連線狀況結果(ping+sh)

在學校裡頭常常得去觀察各個SERVER的運作是否正常,連線速度是否穩定,
以往使用ping,tracert一個點一個點的去測試,會不會偶爾也會懷疑一下,
人類的生命太過苦短?(因為都花在做這些事了ㄇㄟ!)
寫個簡易的shell script

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